O rádio, como elemento propiciador de experiências educacionais diferenciadas, transformadoras e relevantes, pode transformar o ambiente escolar ressignificando as práticas pedagógicas, podendo observar que a criança age muito espontâneamente, sem a formalidade que assume como entrevistador e tece um texto altamente argumentativo e avaliativo, repleto de adjetivos e gírias próprias da faixa etária e do seu convívio social.
A rádio, na escola, leva o aluno a desenvolver a reflexão sobre a linguagem e a programação radiofônica, principalmente se ele é emissor e receptor.
Analisando todo o processo de produção, o educando poderá compreender também a linguagem e o processo de bens simbólicos.
Para que a rádio desempenhe o papel educativo, é preciso que o educador e educando conheçam e dominem a linguagem e a produção radiofônica, o que os levará a compreender a função desse meio e sua atuação na sociedade contemporânea.
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